Ökonomische Bildung – Woeste-Gymnasium Hemer

Wirtschaftliche Zusammenhänge zu verstehen, gehört zur Allgemeinbildung und ist eine Voraussetzung, um im Leben gut zurechtzukommen. Nach der Rahmenvorgabe des Landes NRW wird ökonomische Bildung in der Sekundarstufe I nicht als eigenes Fach, sondern in den Fächern Politik, Geschichte und Erdkunde vermittelt. Die Fachkonferenzen des Woeste-Gymnasiums haben sich dafür auf gemeinsame Schwerpunkte und Beispielthemen verständigt.

Grundsätze

Insgesamt sind für die ökonomische Bildung in der Sekundarstufe I rund 200 Unterrichtsstunden vorgesehen: etwa 80 in Politik, je etwa 40 in Erdkunde und Geschichte sowie rund 40 Stunden für drei fächerübergreifende Projekte.
Die Themen werden im Sinne eines Spiralcurriculums mehrfach und auf wachsendem Niveau aufgegriffen.
Die Beispielthemen sind eine Orientierung; nicht alle werden umgesetzt, andere sind ebenso möglich.

Problemfelder

Konsumentensouveränität und Verkaufsstrategien (Bedürfnisse, Kaufverhalten, Verbraucherschutz, Marketing, Konsum und Ökologie)
Markt zwischen Wettbewerb, Konzentration und Marktmacht (Angebot und Nachfrage, Preisbildung, staatlicher Ordnungsrahmen, Sozialbindung des Eigentums)
Geldgeschäfte und Geldwertstabilität (Geldfunktionen, EZB, Euro, Kredit und Vermögensanlage)
Produktion, technischer Fortschritt und Strukturwandel (Unternehmensformen, Standortfaktoren, Innovation)
Arbeit und Beruf im Wandel (Berufswahl, Arbeitsmarkt, Tarifpartner, Selbstständigkeit)
Einkommen und soziale Sicherung (Einkommensverteilung, Sozialsysteme, private Vorsorge, demografischer Wandel)
Ökonomie und Ökologie (ökologische Krisen, nachhaltiges Wirtschaften, Umweltpolitik)
Soziale Marktwirtschaft und Globalisierung (Wirtschaftspolitik, EU-Binnenmarkt, Beziehungen zwischen Industrie- und Entwicklungsländern)

Beispielthemen nach Klassenstufen

Klassen 5 und 6

Fach	Beispielthemen
Politik (Klasse 5)	Was wir uns wünschen – was wir brauchen – was wir uns leisten können; Mein Taschengeld – sparen oder ausgeben?; Umwelt und Schule; Der Weg der Dose – Gelber Sack und Recycling; Werbung – Manipulation oder Information?; Woher stammt mein Spielzeug? – Kinderarbeit und fairer Handel
Geschichte (Klasse 6)	Warum brauchen wir Geld? – Vom Tauschhandel zur Geldwirtschaft; Alle Wege führen nach Rom – ein Handelszentrum entsteht; Arme in Rom – wer hilft, wenn der Staat nicht hilft?
Erdkunde (Klasse 5)	Vom Bauernhof zur Agrarfabrik?; Öko-Produkte vom Biobauern – höhere Preise für den Umweltschutz?; Urlaub in der Natur – Umweltgefahren durch Tourismus; Werden die Regale im Supermarkt nie leer?
Projekt	Bio-Hof oder Agrarfabrik? – Wir erkunden Bauernhöfe heute (Federführung Erdkunde)

Klassen 7 und 8

Fach	Beispielthemen
Politik (Klasse 7)	Allgemeine Geschäftsbedingungen; Wer schützt meine Rechte als Verbraucher?; Preiskalkulation im Einzelhandel; Internet und Wirtschaft; Gibt es noch Männer- und Frauenberufe?; Werbung: Kundeninformation oder Manipulation?
Geschichte (Klasse 8)	Zünfte im Mittelalter; Fernhandel im Mittelalter – warum ist der Pfeffer so teuer?; Fortschritte in der Landwirtschaft und Städtewachstum; Frühkapitalismus in Norditalien; Das Gold der Inkas – Zeitalter der Entdeckungen
Erdkunde (Klasse 7)	Nachhaltige Holzwirtschaft; Handel zwischen Industrie- und Entwicklungsländern; Kinder – Ursache von Armut oder Alterssicherung?; Technischer Fortschritt und traditionelle Wirtschaftsformen; Bauer in Brasilien – Bauer in Deutschland
Projekt	Wir gestalten einen mittelalterlichen Markt – und vergleichen ihn mit dem heutigen Wochenmarkt (Federführung Geschichte)

Klasse 9

Fach	Beispielthemen
Politik	Berufswahl und Vereinbarkeit von Familie und Beruf; Der Euro und die EU; Arbeitslosigkeit; Einkommensverteilung in Deutschland; Staatliche Sicherung oder private Vorsorge?; Kommunale Haushaltspolitik; Wettbewerb in der Wirtschaft; Umweltpolitik; Tarifkonflikte
Geschichte	Industrialisierung: Wirtschaftsliberalismus und Soziale Frage; Inflation 1923; Weltwirtschaftskrise 1929; Soziale Marktwirtschaft nach 1945
Erdkunde	Landwirtschaft zwischen Markt, EU-Regulierung und Umwelt; Belastung des Landschaftshaushalts; EU-Osterweiterung und Arbeitsmarkt; Energiewirtschaft zwischen Ökonomie und Ökologie
Projekt	Wir gründen eine Schülerfirma (Federführung Politik)

Weitere Informationen zu den beteiligten Fächern finden Sie unter Fächer, zur Berufswahl unter Berufsorientierung.